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Carta Educativa a ser posta em prática…não em Arrifana!

Quarta-feira, 15.11.06

“O primeiro centro escolar de Oliveira de Azeméis vai começar a ser construído dentro de duas semanas na Freguesia de Carregosa e deverá abrir as portas a cerca de 120 alunos em Setembro do próximo ano, anunciou ontem o presidente da autarquia Ápio Assunção. Esta é a primeira infra-estrutura a ser construída no concelho de acordo com os princípios da Carta Educativa.” in Diário de Aveiro

 

Ao ler-se esta notícia detalhada no “Diário de Aveiro” ficamos decepcionados, desmotivados, desiludidos e tristes. Arrifana tem previsto na sua Carta Educativa um centro escolar para desta forma melhorar a qualidade de ensino e poder-se encerrar as escolas que funcionam pela metade. Não me parece que sejamos uma prioridade, calculo que num futuro muito próximo estaremos a ver a Associação de Pais de novo em luta pela continuidade da mesma.

Não acompanhei este caso desde o princípio, pois  não fazia parte do blog, mas de todas as leituras que fiz, concluí que por muito que se “alerte”, se “chame à atenção”, se “grite bem alto” que existem falhas em Arrifana, não seremos ouvidos. O caso “Escola de Manhouce” é sem dúvida relevante e de muita curiosidade para quem acompanha, e eu curioso como sou,  tenho lido tudo o que me foi disponibilizado por este blog assim como tentado esclarecimentos extra. Devo referir-vos que, para aqueles que estão de facto importados com o caso, irão ter muitas surpresas. A Escola em questão é um caso “bicudo”, com muitas “quezílias” pessoais à mistura, muitos conflitos de interesses, e sobretudo um caso que para muitos se intitula de “caso perdido”. Se há alguém interessado na continuidade desta escola, o melhor será preparem-se com “armas de fogo” de forma a poderem lutar de igual para igual.

Poderia começar pelo governo, mas acho pouco relevante dado que a DREN é também uma instância superior que tem imenso interesse em ver esta escola fechada, o CAE, é apenas um mero transmissor de informação, dali não levam nada, O AEAE (Agrupamento de Escola de Arrifana e Escapães) tem o caso atravessado na garganta e um interesse imenso na “vingança” pelas inspecções, pelo trabalho que teve de desenvolver para se defender e pela questão pessoal de se sentirem humilhados pela população; a “cambra” (Câmara de Santa Maria da  Feira), pelo facto de ter assumido publicamente e por várias vezes o encerramento da escola e   a JFA (Junta de Freguesia de Arrifana) pela descoberta de suas “carecas” na gestão da terra. Como já viram só se interessa pela continuidade da escola, a Associação de Pais, e o povo, sendo estas as duas instâncias mais baixas no que respeita ao poder e à credibilidade no governo. Mais uma vez, estes simples do povo merecem os parabéns por terem conseguido chegar tão longe, mas lembrem-se que não estão esquecidos e querem ver-vos derrotados.

Resta agora reunir pressupostos para continuar…

 

Depois de uma análise rápida à Carta educativa, verifiquei que as intenções são boas e estão divididas em quatro eixos importantes.

1º Eixo – Reabilitação do parque escolar

2º Eixo – Combate ao abandono e ao insucesso escolar

3º Eixo – Melhoria na qualidade de ensino

4º Eixo    Ampliar  a  procura  da  formação  ao  nível  secundário  e  adequar  as  formações  às necessidades

O que não parece bom é a contradição constante ao ler-se a carta, eu vou apenas mencionar dois dos pontos mais relevantes.

  -  substituição  dos  edifícios,  onde  funcionem  escolas  o    ciclo  ou  jardins- de-infância,  em pré-fabricados ou que se encontrem em mau estado

  -  Criação  e  condições  para  que  as  escolas  tenham  acesso  directo  a  instalações desportivas;

Não entendo então o porquê da existência de Contentores…

PARA ARRIFANA ESTÁ PREVISTO 1 CENTRO ESCOLAR NOVO COM 12 SALAS DO 1º CICLO

a)  Criar  uma  escola  com  dimensões  que  permitam  o  desenvolvimento  de  um  projecto  educativo  eficaz  e  favorecer  o  percurso  integrado  dos  alunos

b) Melhorar as condições existentes

c) Possibilitar o desenvolvimento do 1º ciclo em regime de horário normal

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Por assimilar

Quarta-feira, 15.11.06

Eis aqui alguns exemplos de respostas imaginativas dadas por não menos imaginativos alunos nos seus testes escolares. Estão separados por disciplinas e escritos tal e qual no original.

 

História

 

A História divide-se em 4: Antiga, Média, Moderna e Momentânea (esta, a dos nossos dias)

O Hino Nacional Francês chama-se La Mayonèse

Tiradentes, depois de morto, foi decapitulado

Entres os índios da América, destacam-se os aztecas, os incas, os pirineus, etc.

No começo os índios eram muito atrazados mas com o tempo foram-se sifilizando

Com a morte de Jesus Cristo os apóstolos continuaram a sua carreira

Entre os povos orientais os casamentos eram feitos "no escuro" e os noivos só se conheciam na hora h.

 

Geografia

 

A capital de Portugal é Luiz Boa

O principal rio nos Estados Unidos é o Mininici

A Geografia Humana estuda o homem em que vivemos

Na América Central há países como a República do Minicana

A Terra é um dos planetas mais conhecidos no mundo

As constelações servem para esclarecer a noite

As principais cidades da América do Norte são Argentina e Estados Unidos.

 

Ciências

 

Ecologia é o estudo dos ecos, isto é, da ida e vinda dos sons

Solo é quando numa orquestra um dos músicos "capricha" sozinho e os outros ficam à escuta

Assexuada é a pessoa que não está nem do lado de cá nem do lado de lá

Trompa de Eustáquio é o instrumento musical de sopro, inventado pelo grande músico belga Eustáquio, de Bruxelas

Newton foi um grande ginecologista e obstetra europeu que regulamentou a lei da gravidez e estudou os ciclos de Ogino-Knaus.

 

Português

 

Parêntesis é o gráu da família que existe entre os pais e filhos, tios e sobrinhos, avós e netos, primos e primas, etc.

Preposição, conforme diz a palavra pela sua própria entomologia, é aquela que é colocada antes da outra que é mais importante

Conjunção é a grafia que se usa quando se quer conjugar um verbo

Sujeito é a pessoa com quem a gente fala

Concordância é quando nós estamos de acordo com o que o outro disse.

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